17.教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。这段话体现了教学评价发展性原则。( )
18.“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话说明教不如不教。( )
19.观察、实验、测量、社会调查也可以作为课外作业的形式。 ( )
20.平时考查中的口头提问是在课中进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。 ，
21.讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而相互学习的一种方法。
22.“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。( )
23.讲授法就是“注入式”教学方法。 ( )
24.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。 ( )
25.暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。
五、名词解释 ( )
1.教学
2.现场教学
3.教学原则
4.启发性原则
5.班级授课制
6.个别教学
7.量力性原则
8.实质教育论
9.教学组织形式
10.讲授法
11.教学过程
12.读书指导法
13.个体内差异评价
14.形成性评价
15.总结性评价
16.教学模式
六、简答题
1.教学的一般任务是什么?
2.学生学习的主观能动性主要表现在哪些方面?
3.简述我国中小学常用的教学原则。
4.简述传授知识与发展智力的联系。
5.简述教师上好一节课的标准。
6.简述教学过程本质的几种观点。
7.简述教学过程的特殊性的表现。
8.简述教学的作用与意义。
9.简述教学与智育的关系。
10.简述上好课的基本要求。
11.教师应该如何备课?
12.启发式与注入式教学的根本区别是什么?
13.简述分组教学的要求。
14.简述学业成绩评定的基本要求。
15.简述贯彻直观性原则的基本要求。
16.简述选择与运用教学方法的基本依据。
17.简述运用讲授法的基本要求。
18.简述发展性教学评价的特征。
19.教学的特点有哪些?
20.学校教育为什么以教学为中心?
22.教师发挥主导作用的条件是什么?
21.教学过程中应处理的关系有哪些?
23.简述运用谈话法的基本要求。
24.简述运用讨论法的基本要求。
25.简述运用读书指导法的基本要求。
七、论述题
1.试述贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时应注意的问题。
2.什么是因材施教原则，在教学中贯彻该原则需要做到哪些?
3.贯彻教师主导作用与学生主体作用统一的规律，需要防止哪两种倾向?
4.要使知识的掌握真正促进智力的发展，需要哪些条件?
5.试述教学过程中应遵循的基本规律。
6.试述班级授课制的优缺点。
7.试述现代教育评价的发展趋势。
8.温家宝认为素质教育可以用6个字概括——教是为了不教。请谈谈你对这句话的理解。
9.试述当前教学组织形式改革的重点。
10.试述发展性评价的基本内涵。
八、案例分析题
1.材料一 在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了15分钟”。
材料二 有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。
材料三 苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“当我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”
请谈谈上述材料对你的教学有何启发。
2.一名学生的日记中有这样一些内容：“英语课上，老师又是只提问那几个学习好的学生，其他学生看都没看一眼，更不用说我们这些差生了。我想不通，大家坐在同一间教室，同样都是老师的学生，为什么老师对待我们的态度完全不一样?难道成绩就那么重要吗?”
谈谈你对该案例的看法。
3.课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，不再主动回答问题了。
请你评价这位教师的做法有哪些不当之处，该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑?
4.有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。
你认为这种说法对吗?为什么?
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