2016年湖南教师考编之第四章教师与学生(二)

　　C.师生在人格上是平等的关系

　　D.师生在社会道德上是互相促进的关系

　　E.专制型的师生关系是最理想的师生关系类型

　　3.教师专业发展的阶段有( )

　　A.“非关注”阶段 B.“虚拟关注”阶段

　　C.“生存关注”阶段 D.“任务关注”阶段

　　E.“自我更新关注”阶段

　　4.教师专业知识主要包括( )

　　A.本体性知识 B.条件性知识

　　C.实践性知识 D.一般文化知识

　　E.科研能力

　　5.教师的人格素养主要表现为( )

　　A.积极乐观的情绪 B.豁达开朗的心胸

　　C.坚忍不拔的毅力 D.广泛的兴趣

　　E.积极的创新品质

　　6.下列关于教师的认识中，正确的有( )

　　A.教师是传递和传播人类文明的专职人员

　　B.教师是经过专门训练，在学校从事教育教学工作的专门人员

　　C.教师的根本任务是教书育人

　　D.教师是学校教育职能的主要实施者

　　E.教师的任务是传授知识，因此教师不需要学习

　　7.一名优秀教师所应具备的心理素质包括( )

　　A.高尚的师德 B.较高的教育机智

　　C.愉悦的情感 D.良好的人际关系

　　E.健康的人格

　　8.教师专业态度和动机的发展主要表现在( )

　　A.教师的专业理想 B.对职业的态度

　　C.工作积极性高低 D.职业满意度

　　E.发展前景

　　9.教育如何培养学生的主体性?措施有( )

　　A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

　　B.重视学生主体参与课堂，获得体验

　　C.新生学生的个性差异，进行针对性教育

　　D.教育目标要反映社会发展

　　E.教育目标要满足学生的学习需要

　　10.学生应该具备的特性包括( )

　　A.学生是能动的主体 B.学生是能动的客体

　　C.学生是具有思想感情的个体 D.学生具有独特的创造价值

　　E.学生是被动接受知识的客体

　　11.我国新型师生关系的特征是( )

　　A.心理相容 B.民主平等 C.尊师爱生 D.严格要求

　　E.教学相长

　　12.教育机智可以用( )概括。

　　A.因势利导 B.随机应变 C.墨守成规 D.对症下药

　　E.掌握分寸

　　13.关于教师语言表达能力的要求，以下观点正确的有( )

　　A.准确、简练 B.清晰、流畅

　　C.生动、形象 D.不必借助肢体语言

　　E.具有科学性

　　14.教师职业的发展阶段包括( )

　　A.非职业化阶段 B.职业化阶段

　　C.专门化阶段 D.专业化阶段

　　E.成熟阶段

　　15.下列属于教师专业发展的途径的有( )

　　A.师范教育 B.在职培训

　　C.入职培训 D.社会教育

　　E.自我教育

　　16.教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有()

　　A.善于学习 B.勤于反思 C.恒于研究 D.坚定信念

　　E.勇于实践

　　17.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( )

　　A.无歧视原则 B.提早自立原则

　　C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则

　　E.儿童利益最佳原则

　　18.教师的职业形象包括( )

　　A.道德形象 B.文化形象

　　C.社会形象 D.人格形象

　　E.专业形象

　　三、填空题

　　1.《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行____职责的专业人员，承担____、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

　　2.独立的教师职业伴随着____的产生而出现。

　　3. 1986年我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》开始规定国家要建立____。

　　4.一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的____，它也是教师质量的集中体现。

　　5.教师的教育科学知识主要包括三个方面：____、____和学生成绩评价的知识。

　　6.教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的“____”阶段。

　　7.教师的劳动对象是千差万别的人，这体现了教师劳动的____。

　　8.教师职业道德的核心是____。

　　9.“教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。”这句话体现了教师劳动的____。

　　10.在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用____来解决问题。

　　11.____是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。

　　12.教师中心论的典型代表包括赫尔巴特和____，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。

　　1 3.____的建立是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。

　　14.师表维度的四个不同层次：规范、垂范、____、____。

　　15.教师的专业能力可分为____和教育教学能力两个方面。

　　1 6.____既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。

　　1 7.____是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平，也对教育工作者提出了不同的素质要求。

　　18.“师道尊严”是以____为中心的传统型师生关系，自19世纪以后逐渐出现了以____为中心的师生关系模式。

　　19.教师常用的教学技巧主要有导人技巧、____、强化技巧、变化刺激技巧、____教学手段运用的技巧及结束的技巧。

　　20.教师的调控能力主要包括自我表现的监控能力和____。

　　21.学生主观能动性的最高表现是___。

　　22.师生关系主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系，其中___是基本关系,师生关系皆服务于这一关系。

　　23.教师适宜的教学行为主要包括三个方面：形成民主的管理风格、合理地运用规则和奖惩____。

　　四、判断题

　　1.教师是学生学习的最直接榜样。 ()

　　2.教师劳动的个人价值是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。 ()

　　3. 1994年实施的《中华人民共和国教师法》首次从法律角度确认了教师的专业地位。 ()

　　4.热爱教育事业是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。 ()

　　5.学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。 ()

　　6.处于“任务关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。 ()

　　7.为了培养在职教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，主要采取的方式是“理论学习、尝试实践、反省探究”三结合。 ()

　　8.作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。 ()

　　9.精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。 ()

　　10.我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。 ()

　　11.教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。 ()

　　12.师生冲突对师生双方的影响是消极的。 ()

　　13.教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产。 ()

　　14.教师的本体性知识是教学活动的基础。 ()

　　五、名词解释

　　1.教师

　　2.师生关系

　　3.学生观

　　4.教师个体的专业发展

　　5.教师劳动的主体性

　　6.教育机智

　　7.教师劳动的社会价值

　　8.实践性知识

　　六、简答题

　　1.师生关系的基本类型有哪些?

　　2.教师劳动的创造性体现在哪些方面?

　　3.简述教师职业的性质。

　　4.简述教师职业的特点。

　　5.为什么说教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用?

　　6.教师热爱学生的要求有哪些?

　　7.为什么教师的知识不仅要“专”，而且要“博”?

　　8.教师专业化的实现从客观角度分析需要哪些条件?

　　9.教师的人际关系包括哪些方面?

　　10.简述“教师中心论”和“学生中心论”的主要观点。

　　11.教师的知识素养有哪些?

　　12.教师的教育教学能力主要有哪些?

　　13.简述教师专业发展的内容。

　　14.以身作则、为人师表的要求有哪些?

　　15.简述师生关系的作用。

　　16.简述“学生是发展中的人”的内涵。

　　17.简述教师职业专业化的条件。

　　18.简述教师劳动的系统性特点。

　　七、论述题

　　1.试述教师的作用。

　　2.试述现代学生观。

　　3.面对复杂的教育情境，教师要如何做?

　　4.试述“学生是具有独立意义的人”的内涵。

　　5.试述影

  

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