2016年湖南教师考编第一章教育与教育学(一)

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　　一、单项选择题

　　1.“教育”一词最早见于( )中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

　　A.《论语> B.《孟子·尽心下》 C.《孟子·尽心上》 D.《大学》

　　2.教育史上，“产婆术”的提出者是( )

　　A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.夸美纽斯

　　3.学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和( )

　　A.教师职业的出现 B.文字的出现

　　C.班级授课制的出现 D.教学方法的系统化

　　4.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的( )

　　A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性

　　5.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )

　　A.教育的科学属性 B.教育的生产属性

　　C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性

　　6.“终身化”的教育特征出现在( )

　　A.古代社会 B.文艺复兴后的欧洲

　　C.近代社会 D.现代社会

　　7.( )的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。

　　A.《教育学》 B.《大教学论》

　　C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》

　　8.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )

　　A.教育的终身化 B.教育的多元化

　　C.教育的民主化 D.教育的全民化

　　9.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )

　　A.神话起源说 B.生物起源说

　　C.心理起源说 D.劳动起源说

　　10.( )的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。

　　A.神话起源说 B.生物起源说

　　C.心理起源说 D.劳动起源说

　　11.( )是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。

　　A.稷下学宫 B.鸿都门学 C.太学 D.郡国学

　　12.魏晋南北朝时期的选士制度是( )

　　A.科举制 B.察举制 C.九品中正制 D.禅让制

　　13.瞽宗是( )大学特有的名称。

　　A.夏代 B.商代

　　C.西周 D.春秋战国时期

　　14.“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也。”对“教育”作此解释的是( )

　　A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈

　　15.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是( )

　　A.婆罗门 B.刹帝利 C.首陀罗 D.吠舍

　　16.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )

　　A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.杜威

　　17.教育的“心理起源说”认为教育起源于( )

　　A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能

　　18.在教育的基本要素里，作为中介的是( )

　　A.教育者 B.受教育者

　　C.教育影响 D.教育内容

　　19.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有( )

　　A.历史性 B.永恒性 C.普遍性 D.相对独立性

　　20.下列不是人文主义教育的代表人物的是( )

　　A.维多利诺 B.凯洛夫 C.蒙田 D.伊拉斯谟

　　21.我国最早的学校教育机构是( )

　　A.庠 B.序

　　C.校 D.学

　　22.孔子的教育思想主要体现在( )一书中。

　　A.《论语》 B.《礼记》 C.《师说》 D.相对独立性

　　23.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )

　　A.文化知识教育 B.艺术教育

　　C.军事体育训练 D.读、写、算的教育

　　24.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。

　　A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及

　　25.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

　　A.《民主主义与教育》 B.《政治学》

　　C.《理想国》 D.《大教学论》

　　26.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是( )

　　A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克

　　27.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )

　　A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》

　　28.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )

　　A.教育者 B.受教育者

　　C.教育措施 D.教育内容

　　29.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是( )

　　A.《论演说家的教育》 B.《普通教育学》

　　C.《大教学论》 D.《理想国》

　　30.学校教育与生产劳动相脱离是( )时期学校教育的主要特征。

　　A.原始社会 B.封建社会

　　C.资本主义社会 D.现代社会

　　31.在我国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是( )

　　A.《对教育方针的意见》 B.《新教育大纲》

　　C.《教学与发展》 D.《民主主义与教育》

　　32.德国教育家赫尔巴特是( )

　　A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表

　　C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表

　　33.子日：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是( )

　　A.心求通而未得之意 B.达其辞

　　C.口欲言而未能之貌 D.开其意

　　34.( )要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神，特别强调道德行为的锻炼。

　　A.孔子 B.墨子

　　C.老子 D.庄子

　　35.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点()的观点

　　A.实用主义教育学 B.制度教育学

　　C. 实验教育学 D.马克思主义教育学

　　36.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知其不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )

　　A.藏息相辅 B.启发诱导 C.教学相长 D.长善救失

　　37.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的( )

　　A.文化功能 B.人口功能

　　C.政治功能 D.经济功能

　　38.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是( )

　　A.苏格拉底 B.柏拉图 c.亚里士多德 D.昆体良

　　39.“心理起源说”的代表人物是( )

　　A.沛西·能 B.孟禄 C.利托尔诺 D.马克思

　　40.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。

　　A.演绎法 B.归纳法 C.辩证法 D.阶级分析法

　　41.《爱弥儿》的作者是( )

　　A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭

　　42.第一个提出教育心理学化的人是( )

　　A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 c.福禄贝尔 D.斯宾塞

　　43.由杜威提出的教学方法是( )

　　A.五步探究教学法 B.五段教学法 c.教学四阶段论 D.参观教学法

　　44.( )兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。

　　A.实验教育学 B.文化教育学 c.实用主义教育学 D.批判教育学

　　45.标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的( )

　　A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D.隐性功能

　　46.“六艺”教育的内容不包括( )

　　A.礼乐 B.射御 C.书数 D.经义

　　47.苏联教育家苏霍姆林斯基是( )教育思想的代表人物。

　　A.个性全面和谐发展 B.实用主义

　　C.人本化 D.终身教育

　　48.( )是推动教育学发展的内在动力。

　　A.教育规律 B.教育价值

　　C.教育现象 D.教育问题

　　49.“万般皆下品、唯有读书高”体现了封建社会的教育具有( )

　　A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性

　　二、多项选择题

　　1.下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有( )

　　A.夸关纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》

　　13.下列属于古代东西方的教育的共同特征的是( )

　　A.阶级性 B.道统性 C专制性 D.刻板性 E.象征性

　　三、填空题

　　1.骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是____。

　　2.夸美纽斯认为教育要适应自然，其中“自然”包括两层含义：一是自然界存在的普遍秩序;二是人的自然本性和____。

　　3.教育信息化的基本特征是：开放、____、交互、____。

　　4.苟子认为教育的作用是____，就是通过教育和学习来改变自己的本

  

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